5月22日上午，悉尼工商学院一流本科“双万”课程建设规划研讨会在文荟楼409室举行，会议由教学副院长胡笑寒老师主持，学院领导班子、申报过“双万”课程或有意申报的学院教师及部分骨干教师参加了研讨。会议特邀我校教务处处长彭章友、副处长杨昕昕、皮文彬莅临指导。

首先，胡笑寒院长简单介绍了学院从1994年成立之初到目前在教学方式上经历的四个阶段：照搬引进的移植阶段、改造引进的嫁接阶段、开发引进的自组织Ⅰ阶段和开发引进的自组织Ⅱ阶段共同组成了26年以来，海外优质教育资源的优化配置方式在我院的不断演进，成就了我院中外合作办学的可持续发展。胡院长回顾了十三五期间的学院总体课程建设情况，对各类课改、课件等项目进行了汇总展示，在肯定进步和成绩的基础上，也指出了学院目前课建的不足——国家级教学成果或教学研究项目的缺失。胡院长感谢学校教务处给学院和广大教师提供了诸如“研究型挑战性课程”之类的课程评级的平台，同时也希望学院教师有更多课程获得认可。在十四五规划中，胡院长提出了四个方向：1）以本为本，建设系列金课；2）全程导师制；3）完善“学术殿堂式”的教学和实验环境，实现智慧、开放和共享教学；4）以多课堂联动，实现第一金课堂的高阶回归。

随后，学院重点课程的任课教师姜爱萍、聂晶、计志英、吕康娟、刘焱、帅萍分别就各自所授课程的建设情况进行了汇报。

姜爱萍老师以《商务统计学》课程为例做了自主创新学习与问题探究的混合式教学改革探索与实践的汇报，着重介绍她的课堂以问题为导向的自主创新学习型动态混合教学模式，从课前到课中、课后的完整的动态实施过程，说明教学方式如何从被动学习向主动学习进行转化，并且以具体的“开网店”案例来说明如何通过随堂测验和课后作业（高阶连续性问题）巩固教学，让学生的学习形成完整闭环，并在此过程中培养学生创造问题、解决问题的能力。通过这样的学习，课程也更好地与相关的竞赛相结合。

聂晶老师教授的课程是《跨文化管理》，做了简短的课程介绍后，聂老师介绍了该课从2011年一无所有开始的自我建设过程，走过拿来主义的温饱阶段，到自我拓展的小康阶段，最终形成具有案例资源全覆盖、分层教学设计，注重学生价值培养的课程体系。对于课程未来的规划，聂老师志在从四个方面对课程体系进行升级，最终实现课程的“研究型”、“挑战性”和“创新性”。

计志英老师以所教授的基础课程《经济学1》为例，介绍了自己在SPOC混合式教学模式上的探索与开发。计老师介绍了自己在教学模式上从线下教学、线下测验到线下教学、线上测验，再到混合教学、线上测验逐步转变所走过的心路历程，阐述了《经济学1》课程重理论、重实践的特点，秉持以学生为主体，以教师为主导的教学理念，力争实现教学内容“高阶性”，教学方法“创新性”，考核方式“挑战性”的目标。计老师以思维导图的形式具体展现了课程的SPOC混合式教学模式，让老师们一目了然。

吕康娟院长作为《管理与组织》的课程负责人，介绍了课程的基本信息和建设情况。在教学内容和组织实施方面，以多元化构建管理情景，通过学习经典理论及方法，培养学生灵活分析及应用能力。通过对课程的持续改进，保持课程的创新性，在课程研究性方面实现西方经典理论的学习与本土化实践理论的融合。更多地以学生成长为中心进行课程内容设计，主题式学习+课外教学相结合，加之诸如体验式教学、角色扮演、情景设计等多种教学方法的综合运用，让学生在实践性的教学环境中真正理解个体和组织行为对组织绩效的影响，并能学以致用，指导未来的职业生涯。对于课程的规划，如何将高阶性知识与能力素质有机结合，从教学内容出发，设计更多具有时代性、探究性的课题，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维，是未来努力的方向。

刘焱老师从课程建设情况、教师团队组成、课程组织特色等方面介绍了《会计学》课程的建设情况，“学而思”般的教学模式标准化，让《会计学》这门基础课程在不同的教师对不同的学生群体分别授课的情况下依然保证同等的质量。鼓励团队教师尝试各种先进的教学方法，对于传统基础课程的考评方式也进行了教考分离的尝试。积极鼓励团队教师在理论知识教授的基础上充分进行案例教学，学生共同参与到案例的写作中来，被收入多个案例库，育人效果显著。对于目前的课程建设所面临的挑战，刘焱老师认为，如何更好地进行留学生混班授课，达到更好的融合；在授课方式上进一步地开拓创新，以及线下成熟课程如何与线上课程进行结合，翻转教学，尽快跟上混合式教学的步伐，都是接下来需要继续努力的。

帅萍老师作为最后一个分享教师，就自己教授的《商业洞察与创新》做了汇报，创新创业课程作为高校课程里较新的课程，帅老师从这门课程的设立、建设开始一路摸着石头过河，从解决创业教育问题为主线开始采取行动，逐步成熟，构建 “五个课堂”整合“多方资源”落实“一个项目”的教学模式。以40%的理论知识学习和实践体验+60%的深度实践和理论应用从而形成完整的学习闭环。教学完全以真实的项目为联动，让理论课堂、社团活动、创业实习、线上翻转、国外课堂这“五课堂”联动于金课堂群，在未来继续探索教学、科研、服务社会和国际化一体的创业教育教学。

每位老师发言之后，彭章友处长都站在整个学院教学发展的角度上针对老师们所介绍的课程建设内容和规划、目标提出实用建议，与会的教师们也就所听所感与分享教师进行交流探讨。最后，彭处长在谈到学院“双万”课程的建设时，鼓励悉商要有更大的“野心”， “双万”课程的建设只是我们在建设一流本科教育过程中的一个途径，而不是我们追求的最终目标。要站在更高的起点，始终以一流本科教育为目标为导向，在此过程中，无论是今天申请的“双万”还是明日其它的评选，都会自然而然地成为最终目标实现的垫脚石。起点高了，目光远了，我们培养出来的学生不仅会成为行业的佼佼者，还会成为引导行业发展的人才。彭处长也对我院提出了具体的要求和期许，希望悉商在未来的课程建设过程中，能拿出五门课程代表学院，通过这五门课程能全面展现学院的师资、资源、整体教学水平、学科平台、科研能力的最高水平，此后，用五门课程带动一批课程，从而实现建设一流本科教育的目标。

研讨会最后，学院党员书记李双老师进行了总结发言，在肯定学院现有课程建设的成绩的基础上，希望大家继续努力，一流本科教育的道路任重而道远，我们还需砥砺前行。