任梅，天津师范大学政治与行政学院教授，北京大学政府管理学院管理学博士，美国印第安纳大学访问学者。研究方向：合作社理论与中国合作社实践，公共服务理论和政府规制理论。在《中国行政管理》、《新视野》、《内蒙古社会科学》等学术期刊发表学术论文二十余篇，出版学术专著四部，主持、参与国家社会科学基金、国家自然科学基金、省级社会科学基金项目等各级各类项目十余项。
如果让我重读一次大学
学而不已，阖棺乃止。“终身学习”理念古已有之，而时至今日，纷繁世界变幻莫测，这一理念更是成为社会共识。
“学习”终将成为“终身”议题，无论我们热爱或痛恨。
想来遗憾，虽在儿时就知道：“子曰：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’。”但是，曾一度不知如何“好之”，怎能“乐之”！于是，设置阶段性目标，参加各种考试，完成各种任务……在心无旁骛的努力中，平淡无奇地前行着。过程虽谈不上痛苦，却也绝不敢称为“乐之”。
所幸，而立之年，初感“好之”；不惑之年，领悟“乐之”！
今日，不禁畅想，倘若时光可以倒流，我成为当下你们中的一员，将会怎样……
如果让我重读一次大学，我要在“读书”中寻“乐”
书，太多了！古今中外、典籍译著、名家推荐、网络畅销……可读、该读、能读之书浩若烟海。而这，恰恰使读书成为一门学问。读书过程中，我将处理好三组关系。
处理好课程书籍与课外书籍之间的关系。学校的课程体系，都经过反复推敲和严谨论证，是各专业领域专家学者的集体智慧，在我们知识体系的构建过程中，犹如一栋大厦坚实的主体架构；而课程书籍如高楼中的建筑材料，当然不能偷工减料。广泛涉猎课外书籍，则是我们对高楼内饰的初探。无论主修什么专业，都可能因某一门课程中一个偶然的问号，开启对另一学科的探究之路；对无数个问号的探寻路径最终将在高楼内如何交织，存在着无限个美好的可能。
处理好应读与想读之间的关系。“明知是经典，就是不想读”的尴尬，不知你是否遇到过。强迫自己读吗？很可能因读不完或读不懂而收益寥寥。遇到这种情况，我将不再评判“书”是好是坏，也不再评判“我”是优是差；而是告诉自己：不是“书”不对，也不是“我”不对，只是读的“时机”不对。我相信，当想读并读过的书累积到一定程度后，曾被放到旁边的那本“人人好之，唯我厌之”的经典，总会以别样方式激起我翻阅它的兴致。
处理好旧习惯与新方法之间的关系。读书的旧习惯，需要新方法的不断锤炼。选书和读书都有很多方法，不妨多学多试。类似《书读完了》（金克木）这样的集子，就可以引导我们选择和阅读古籍；类似快速阅读法、记忆法、思维导图法之类的实用方法，就可以提高我们的读书效率。
如果让我重读一次大学，我要在“过程”中寻“乐”
得高分获得的快乐，非常短暂；而在学习过程中的多样体验却其乐无穷。设想，兴奋地记下听课过程中迸发的一朵小火花，点燃课后继续探寻的烈焰，随之一头栽入图书馆内浩瀚的电子资源和书报杂志，发起与同学和老师的一场讨论甚至论战，期间为了更好地展示自己的观点，还在大学慕课网络平台上搜索并自学《PPT设计与演讲》……若干年后，那朵小火花是怎样闪现的，可能早已被淡忘，而这个小插曲带来的追问、探寻、挑战和成长，早已化作各种能力融入我的生命中。类似这样的“过程”，在大学中无处不在，蕴含着多少“乐”啊！
如果让我重读一次大学，我要在“实践”中寻“乐”
学以致用也好，用以致学也罢，我会寻找和创造各种实践的机会，在“学”与“用”的互相促进中寻找乐趣。课内学习社区治理相关理论，课余在政府网站查询政策法规，从新闻媒介搜索案例……很多时候，我们就此止步：可以写论文了！殊不知，另一种乐趣就在不远处！如果带着继续探究的心理，到某个社区走访、调查和参与，期间的乐趣是坐在教室中无法获得的；而由此产生的对社区治理理论的进一步思考和探究，还会激发出更多的乐趣！
如果让我重读一次大学，我会收获多少乐趣啊！
海伦.凯勒在黑暗中用散文《如果给我三天光明》，震撼并引领置身光明中的人们珍视面前的风景。我此刻的心情，是何等相似，无论你在读学士、硕士，还是博士学位，都希望你们不负韶华，终身学习，并以学为乐。
